La Participación de los Padres en la Educación de sus Hijos

OBJETIVOS DEL BLOG EDUCATIVO

LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

1.-CUALES SON LOS CAMBIOS QUE HA PROVOCADO EN LA SOCIEDAD LA GLOBALIZACIÓN Y LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA?

2.-CUALIDADES QUE SE LE EXIGEN A NUESTROS JÓVENES ANTES ESTOS CAMBIOS?

3.-ESTÁ LA UNIVERSIDAD TRADICIONAL PREPARADA PARA DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN QUE HOY DÍA TIENEN NUESTROS JÓVENES.

4.-COMO DEBE SER LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO?

5.-CUÁL SERÁ EL FUTURO DE LOS TÍTULOS UNIVERSITARIOS?

LICENCIADA MARVIC ALCALA

RESPUESTA:

La tecnología ha hecho posible la globalización de la sociedad y la información se ha convertido en el eje promotor de cambios sociales, económicos y culturales.

Las economías de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global, introduciendo una nueva forma de relación entre economía, Estado y sociedad en un sistema de geometría variable" . La expansión de redes informáticas ha posibilitado la universalización de intercambios y relaciones, al poner en contacto a amplios sectores de ciudadanos residentes en países muy distantes entre sí. La globalización ha supuesto no sólo el trasvase de personas de los países subdesarrollados hacia las sociedades del bienestar del norte, sino también ha aumentado el flujo de intercambios de capitales y tecnología entre los países desarrollados, en su afán por incrementar sus cuotas de crecimiento y de competitividad.

El conocimiento tecnológico se ha convertido en fuente de progreso económico y de productividad, ya que los modos de incrementar la producción definen, en cada momento, la estructura y dinámica del sistema económico. La tecnología ha pasado a ser el principal factor de productividad y el instrumento imprescindible para la competitividad y rentabilidad.

La tecnología y el conocimiento constituyen los ejes centrales del progreso social. La sociedad actual no puede concebirse más que a partir del desarrollo que el conocimiento ha tenido durante estas últimas décadas. Se ha pasado de la era industrial a la de la información.

      2) RESPUESTA:

La educación debe jugar un papel importante  para formar ciudadanos competentes, que se adelanta en la UE, haciendo énfasis en la necesidad del aprendizaje permanente y del mejoramiento de las competencias a lo largo de la vida para realizarse en lo personal, participar en la sociedad y tener éxito en el mundo laboral.

Por otro lado, y de manera indisociable a la anterior, se requiere que los estudiantes aprendan a hacer, es decir, que desarrollen las destrezas y habilidades necesarias para usar la información y los conocimientos que han adquirido, en la resolución de problemas, en la construcción de objetos, en el desarrollo de proyectos individuales y colectivos que respondan a las demandas y retos del contexto en el que viven. Esto exige construir una institución educativa que sea percibida como interesante y útil por los niños, las niñas, los jóvenes y sus familias.

        3) RESPUESTA: 4 CONECTIVISMO: UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

Existen tres grandes teorías que rigen la educación: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Sin embargo con la incorporación de las TIC a la educación necesitamos un soporte teórico que nos ayude a comprender los cambios, ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo nos comunicamos? ¿Cómo se entrelaza el aprendizaje individual con el organizacional? Actualmente el conocimiento se duplica cada 18 meses, a diferencia de épocas anteriores donde el desarrollo del conocimiento era lento, el conocimiento se vuelve obsoleto cada vez más rápido, puede ser en meses y años y esto nos obliga a estar actualizados, aprender constantemente para no quedarnos atrás. Esto nos ha llevado a la búsqueda de información, y a ser partícipes de la comúnmente llamada educación informal que viene dada por la interacción con la comunidad, redes, y campo laboral.

Las teorías comúnmente mencionadas se enfocan en el aprendizaje individualizado no tomando en cuenta el aprendizaje organizacional y socializado. Una alternativa a esta teoría puntualiza que en la edad digital no solamente adquirimos el aprendizaje experimentando en lo personal, sino que podemos aprender de las experiencias de otras personas, lo cual se convierte en un sustituto del conocimiento. Según el caos (el reto presente es descubrir significado identificando patrones y conexiones). La habilidad de reconocer y ajustarse a los cambios en los patrones (adaptación) viene a ser la clave del aprendizaje.

Pero a pesar de todo lo que se ha mencionado, los universitarios tienen cierta tendencia a creer en la inmutabilidad de los principios universitarios. Existe una idea, o al menos una sensación compartida, de que los principios que inspiran la organización educativa, el proceso de enseñanza, las relaciones con la investigación, por poner unos ejemplos, han permanecido sin cambios a lo largo de los años, y de que forman parte de las esencias de las instituciones universitarias. Es curioso que los universitarios, muy críticos con la mayoría de los aspectos de la ciencia o de la sociedad, sean tan respetuosos con lo que se llama la cultura universitaria (Sporn, 1996). En consecuencia, las universidades, dirigidas en muchos países por los propios universitarios, se comportan como instituciones conservadoras, sobre todo en los momentos de grandes cambios. Vivimos ahora unos momentos en los que la sociedad está sufriendo mutaciones muy profundas, y sería necesario que la universidad se adaptase a ellas si no quiere verse convertida en una institución obsoleta que ya no responde a las demandas sociales. En este artículo revisaremos algunos de los cambios que están teniendo lugar en la sociedad y que afectan al mundo universitario, para pasar después a proponer algunas respuestas que ese mundo debería dar a estos cambios de contexto.

4) RESPUESTA:

Las Universidades futuro deberán abordar estos retos imaginativamente, con el apoyo decisivo de la tecnología y propiciando una enseñanza más personalizada. En concreto cabe pensar en cosas como estas:

• La reinvención de la clase presencial. Innovación presencial y desarrollo de nuevos enfoques tales como Aula Invertida (Flipped Classroom). Las clases magistrales y los conceptos son aprendidos a través de materiales online de la mayor calidad. Al aula se lleva la discusión, resolución de dudas y tareas más creativas que requieran la presencia y el asesoramiento del profesor. Aprendizaje basado en proyectos.
• El papel fundamental de la tecnología. Por supuesto introducción del ordenador o multidispositivo en el aula y formas de trabajo muy diferentes a los actuales.
• Proyectos, trabajos prácticos, trabajo en equipo. Diseño de trabajos prácticos e interacción con las clases prácticas reales en empresas e instituciones.
• CV y enseñanza personalizada. Planes de trabajo sobre la formación adquirida, contrastada y
• certificada sobre la base de materiales internacionales de la mayor
• calidad existentes online (ej. acuerdos internacionales derivados de la movilidad y el uso de materiales como los MOOCs ). Más foco en la personalización de las enseñanzas a perfiles personales bien definidos.
• Revolución de la enseñanza virtual a través MOOCS. Fin de los campus virtuales tradicionales. Los MOOCs como un motor de innovaciones disruptivas, y de técnicas digitales (vídeo, gamificación, etc.), globalización de enseñanzas, cooperación interuniversitaria y de base para hacer posible el concepto de Aula Invertida.

5) RESPUESTA:

                De acuerdo con el sitio web de tecnología y negocios Business Insider, Peter Thiel, cofundador de la plataforma de pago PayPal, asegura que estudiar una carrera no vale la pena cuando los jóvenes están en la edad de desarrollar nuevos y creativos proyectos. A pesar de ser egresado de la Universidad de Stanford, en California, Thiel apoya la idea de que un título universitario no es necesario para ser exitoso, así que en 2013 ofreció 100 mil dólares a 20 jóvenes para que empezaran sus respectivas compañías.

No obstante, expertos afirman que obtener un título universitario conlleva más beneficios que pérdidas, especialmente en el aspecto de la competitividad. Según un trabajo publicado por la revista The Atlantic, un título universitario implica un mínimo de capacidad y habilidades para llevar a cabo actividades dentro de una compañía.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Presentación Licenciada Marvic Alcala

PRESENTACIÓN LICENCIADA MARVIC ALCALA

Buenas tardes, un cordial saludo a todos los participantes que cursan herramientas tecnológicas en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador ​​convenio CIDEC. Soy la Lic. Marvic Janeth Alcala Castro, egresada del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, como Profesora de Educación Integral, actualmente curso la maestría de Orientación Educativa. Mi experiencia profesional abarca la docencia y trabajo social preventivo en las comunidades, escuelas e instituciones publicas y privadas, el cual me ha permitido ayudar a muchas personas que ha necesitado orientación para mejorar la calidad de vida de ellos mismos y todas las personas con las que comparte en su entorno, familiar, laboral y comunitario, a través de talleres y actividades deportivas y recreativas que minimizan los factores de riesgos y fortalecen los factores de protección en nuestra sociedad. Sin embargo pienso que el mejor ejemplo que puedo dar es a través de mi familia y los valores que poseen los miembros que la integran, por lo tanto dedico mis tiempos libres a compartir con mis hijos y mi esposo, los cuales me dan fuerza cada día para seguir adelante, junto a mis padres que me han apoyado durante toda mi vida. Espero de todo corazón cumplir con los objetivos planteados en este valioso curso para así cumplir con las competencias en esta área de alta demanda y hoy me siento complacida de intercambiar con ustedes, experiencias a través de las diferentes redes sociales.

Lic. Marvic Alcala

V.- 16.308.350

UNIVERSIDAD UPEL

(0414)2058563